申办综合高中 深化职普融通
在教育强国建设的进程中，职普融通与综合高中建设是至关重要的课题。党的二十大报告明确提出 “坚持高中阶段学校多样化发展”，要 “推进职普融通、产教融合、科教融汇” ；党的二十届三中全会要求加快构建相关职业教育体系；《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》也着重指出要 “办好综合高中”，推动普职教育融合发展。如今，深化职普融通、建设综合高中已成为中等职业教育改革的核心要点。
职普融通并非让中职教育摒弃专业化，而是向更综合的专业化方向转型。实践中，国家应构建新制度与教育模式，引导普高与中职合作。设立综合高中是极具创新性与潜力的模式，职普融通为其建设提供背景与目标，而办好综合高中又是推进职普融通的关键路径。
综合高中打破普职分轨，将不同学生集中于同一学校，兼具学术与职业教育职能。“综合” 涵盖育人角色和教育内容两方面的综合性。其建设意义重大：
其一，缓解家长对普职分流的焦虑。长期 “普职分流” 政策致使社会对职业教育存在诸多偏见，“考高中比考大学难” 加剧了教育焦虑。综合高中通过扩增优质资源，变硬性制度分流为校内柔性分流，有效提升民众对教育的满意度。
其二，保障教育公平。现行中考后 “一刀切” 的普职分流，忽视学生成长规律和个体差异。综合高中让学生 “延迟分化”，进入高中阶段了解两条成长路径后再结合自身选择，且职普融通增加学生选择机会，可自由进出不同培养体系，从机会和过程保障了教育公平。
其三，搭建人才培养 “立交桥”。过去职普分离，中职重技能轻知识，难以满足产业升级需求；普高重知识轻实践，导致学生职业意识淡薄。综合高中联结普教与职教，实现 “知行合一”，弥合两者差距，契合人才培养规律，利于培养创新复合型人才。
其四，应对学龄人口峰谷变化。受人口政策等影响，高中阶段学龄人口波动大且具 “后置效应”。建设综合高中能统筹资源，利用中职闲置校舍，避免资源浪费。在学龄人口减少趋势下，高中教育向优质特色发展，综合高中将成为重要选择。
自 2010 年相关文件首次提出探索综合高中发展模式，政策不断推进。2022 年，党的二十大报告强调 “推进职普融通”，《职业教育法》修订以 “协调发展” 替代 “普职分流” 。2023 年，高中阶段教育转向优质特色发展。
淮南文汇女子职业学校积极响应，作为备案中职学校，深化产教融合，技能大赛成绩优异。自 2018 年起试办中职学生普通高考班，实现课程互选、学分互认，成果显著。《淮南市 2025 年中等职业与成人教育工作要点》提出开展职普融通试点，该校全力申办综合高中，加大软硬件投入，为深化职普融通、建设综合高中贡献力量，推动中职教育改革迈向新高度。
高中：王宝虎
学校地址：淮南市经开区啤酒厂路58号
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